相信低段包班的班主任老师都有这样的深切体会：整天就窝在教室里面，不太有时间坐到办公室里去。一天到晚有改不完的作业。这是没有办法改变的现状和现实。

一般情况下，作业改好了总是请每组的第一个同学传下去。可是并不是每组的每个同学都能按时把作业交上来的，总有这样那样的理由和原因使得有组里有部分同学的作业是最后交的。所以我常常边改最后剩下的本子边会把作业本给我讲台前的同学，请他代为“传叫”或“转发”。因为如果每本作业本发的时候都要老师大声叫名字的话，我的喉咙更加吃不消了，本来就不停地哑掉，而且有时候不是你叫一遍学生就会听见，有时喊三遍他们才会有反应。让人恼火。而且边改作业边请同学帮忙发会快一点，让学生有更多的时间去订正。对我们班主任来说，时间就是成绩，很重要。

可是，当讲台前的同学拿起本子把它随手“飞”出去给作业本的主人时，我的心振了一下，当本子摔在地上的时候，我的心痛了一下。我立马教育：“怎么能这样扔呢？本子会破掉的呀，一点都不爱护人家的作业本 …… ”后面的话说的时候有一点心虚，显得那么苍白，没有力量！

这一幕怎么和我有时候发作业本那么像呢？这一幕，不是曾经就在我身上出现过好几次吗？因为班级里人多，座位挤，为了图方便和快捷，我有时会把作业本扔给同学，结果没扔准或者太用力了一点，本子会掉落在地上。或许孩子的眼睛里流露出了心疼和责怪，只是不敢表露得太明显，只是我没有察觉到罢了。也或许，逐渐地，次数多了，我麻木不觉了。

可是，当这一幕清清楚楚地发生在学生身上的时候，我马上意识到我犯了一个错误。作为老师，不仅要有过硬的业务素质，更要承担起塑造学生品格的重要责任。著名的教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

虽然扔本子是一件很小很小的事情，但就是这样一件小小的事情，让我明白了一个深刻的道理：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”孩子，就是我们的镜子，我们做什么，镜子里的人就做什么，这是最直观的教育，也是最直接最有力的教育。所有的语言在这里都失去了力量和作用。什么爱护学习用品、爱护作业本，都是苍白的，老师不也在扔本子吗？也是从这一件事情，使我真正体会到了老师的“身教”的重要性，开始了自己真正的“身教”之旅。相信很多老师和我有同样的经历和体会，让我们吸取教训，改进方法，共同迎接美好的明天！