随着温暖的春风吹过大地，各种花草树木顿时显得生机勃勃，可是人反而犯起了困变得懒洋洋，什么事情也不愿意做，也许这就是人们常说的春困吧。

这不，下午最后一节课，踏着上课的铃声我拿着教材走进了三（ 2 ）班教室。教室里出奇的安静，大多数学生都趴在课桌上，从他们的表情中我读出了他们上完体育课的疲惫。这可怎么办，我的心咯噔沉了一下。这节课教学的是字母 Oo, Pp, Qq 及几个以 Oo, Pp, Qq 为首字母的单词。突然我想起今天学的几个单词中不是有“ quiet ”安静一词吗？于是我便举起我的两只大拇指说到：“ Quiet, quiet, very quiet. It ’s very quiet. ”面对我突如其来的表扬，学生顿时懵了“我们什么也没做，老师怎么会表扬我们？”接着我把右手放在耳边，边点头边说：“ Yes. It ’s very quiet ”学生很好奇的跟我念到“ quiet ”。于是我把第一个单词“ quiet ”贴到了黑板上，从图画中学生证实了“ quiet ”是安静的意思。就这样，没有责备学生，而是在这么短的时间里让学生因为好奇把注意力转移到了课堂，还顺理成章的开始新内容的教学。

但学生的疲惫是存在的，如何保持学生的兴趣呢？按照预先设计好的局部小游戏的环节进行效果肯定是不行的。我突然想到学生好胜心强，不如来个小组军事比赛。于是我将全班分成四组，并在黑板上画上四个地雷，如下：

“地雷，我们可不要地雷。”学生一下子来了精神，在下面炸开了锅，几个顽皮的学生更是开心地喊到：“轰！喔，我牺牲了。”见下面的学生没有安静下来的意思，于是我不动声色的为每个小组擦去了一截导火线，学生一下子安静了下来，不解地看着我，于是我宣布规则：每个小组保护一个地雷，它有 5 截导火线，如果你们表现好、积极回答问题，那么地雷是安全的，反之，导火线就会越来越短，最后爆炸。希望你们能保护好， OK ？学生听后，举起手大声地向我说道：“ OK ！”乘势我又将单词“ OK ”贴到黑板上。

在这以后的时间里，我根据预先设计好的教学进行着，大部分学生都认真学习，乐在其中，只有少数几个学生管不住自己，时不时做会小动作，捣一下蛋，我就很不客气的擦掉一截导火线，之后就会很快看到他们认真听讲、积极参加。我在心底暗暗得意。

单词教学、字母书写、单词配对游戏、字母排队游戏、 Let ’s chant ，环节一个个过去，这节课也即将结束了。课堂设计的最后一个环节是在作业本上书写这节课学习的 Oo, Pp, Qq 三个字母，然后同桌之间互相检查，目的是让学生能正确的书写字母的大小写，发展学生之间互帮互助的合作精神。一宣布，学生们都拿出作业本开始书写了。我则在学生中来回巡视，然后习惯的讲了句“上一次作业有错误的同学，请先订正好改一下。”突然我听到一个成绩较好的女同学对着她的同桌说道：“都是你，害得我们只有一截导火线了！”前面的同学听了，也转过来对他埋怨到“是啊！都是你！”那个表现不好，平时成绩较差的同学不高兴的低下了头。轻轻的但坚定的埋怨荡漾在我的耳边，充盈了我的脑海，我的内心不禁大大的震撼。这样会不会挫伤她们的学习热情和帮助同桌的积极性呢？我脑海里突然闪过几个想法：为什么地雷只有减导火线，难道不可以加吗？作业有错误的同学往往是上课不认真听讲的学生，为什么我不给那些学生一次机会呢？于是我对学生说到：“作业有错误的同学订正好给我改后，可以为你们小组赢得一截导火线。”每想到，我话音还没落，刚才埋怨的女同学马上拿过同桌的作业本说到：“你看，你上次的作业还没订正好呢？快点！”旁边的男同学挠着头不好意思的说：“我不知道错在哪里了。”“我来教你。”

不一会儿，好几个同学都拿着订正好的作业给我改，其中有几个还是出了名的“懒虫”，我上次作业催催了好几次才不情愿的订正好的；有几个同学居然还订正好以前没有订正的和其他本子上的错来改。想不到这一招还挺管用。黑板上的导火线也重新一截截长起来了。

铃声响了，学生顺利的完成了保管地雷的任务。下课后，他们还跑到我跟前说：“ Miss Zhao. 我们的地雷比你交给我们的时候更安全。下次我们再玩。”

学生的邀请让我高兴不已，不禁在课后向其他同事讲述三年级学生是多么的天真可爱，一个小小的游戏就让它们忘记疲劳，全身心的投入学习。于是在学生相对注意力较难集中的下午，我经常设计 “地雷战”这一游戏来贯穿整堂课，以此刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳，激发学生的兴趣，使他们保持旺盛的精力去学习、巩固新知识。而学生却对这英语课上的“地雷战”乐此不疲。

游戏是学生的最爱，是学生学习生活充满笑声的源泉，是刺激学生的学习动力。小学生英语学习兴趣的激发、保持和发展需要教师每时每刻去探索。英语课堂设计必须有张有弛，设有小高潮、大高潮，让人耳目一心，使更多的学生感受到学习英语的乐趣，使他们不仅乐学、善学而且学有所得。

“地雷战”相信在这春天里还将继续进行。

应店街镇云溪完小 赵娜