“负担过重必然导致肤浅”，第一次听到这句话甚是惊讶，负担过重无疑是指课业负担以及起所引发的身心负担超出学生正常承受范围，那肤浅是指什么呢？

后来，我从这句话中找到了答案，“把所学的东西忘掉，剩下的就是教育。”一位大学生在回答“教育给了我们什么”这个问题时，这样答道：“收到大学录取通知书时间，我猛然觉得 12 年寒窗苦读换来的除了一张通知书，似乎什么都没有——没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的激情，没有稳定而深刻的兴趣与爱好。”

肤浅就是那剩下的——“教育”。

肤浅不值得我们考虑，但那导致肤浅的负担过重原因，是值得我们深思的。我认为最根本的原因来自家长，来自家长不正确的成材观。

导致负担过重第一层原因是教师。是教师布置了大量机械作业，挤占学生的课余时间，引领学生厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。但我们也可看到导致负担过重的第二层原因——学校。是学校的机制、评价机制、考试制度，赶教师，赶学生往这条道上挤。

但我们更该看到导致负担过重的第三层——家长。是家长的“望子成龙、望女成凤”导致了学生负担过重。幼儿园就学钢琴、乐器，家长背着大大的盒子，送子女上兴趣班，扒在窗外看子女的练习、听老师的讲解，回家后督促孩子不停地练。上小学后，放学后要做作业，教师布置的做完了，有自己购买的练习本，双休日有赶不完的补习班、练不完的作业……把自己的光荣和梦想交付给子女，是为人父母者心底的渴望，但把过重的负担压在孩子身上，导致的结果必然是肤浅。学习是为了更快乐、更幸福地生活，学习也该是一个快乐、幸福的过程。让我们记牢诗人赵丽宏的话：“如果要以牺牲童年的自由和欢乐作为代价，学会了钢琴又有什么意思。”

地址：店口镇教育办公室 何建国

邮编： 311835