在世界上所有的鸟类中，老鹰是寿命最长的。老鹰的一生最多可以活到 70 多岁。但要想活这么长的寿命，它必硕在 40 岁做出一次艰难的生死抉择。当老鹰活到 40 岁时，它强有力的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它坚硬的啄变得又长又弯，几乎碰到胸膛；它灵活的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔起来十分吃力。

这时，摆在老鹰面前的中有两种选择：等死；或者经过一个十分痛苦的更新过程，即 150 天漫长的磨练。它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢。它停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，鲜血淋淋，直到喙完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。它会用新长出的喙，忍着疼痛将其指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后，老鹰又硬生生地把羽毛一根一根的拔掉。大约过了 150 天以后，新的羽毛长出来了。老鹰重回蓝天，获得了新生！

环境在不断变化，做为一个教师尤其是作为班主任的教师，他的思想和管理方式也必须能紧随着这种变化而及时地革新。但作出这个决定是很困难的，就像老鹰换毛一样，要开始一个新的过程，就必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，对长期教学中运用下来的方法大胆突破，进行艰难的自我否定，重塑自我，才能像老鹰一样重获新生。否则，教学二、三十年后便再也跟不上新的教学模式，新时代的学生个性特点，在剩下的教学生涯中，只不过是先前方法的重复与重现罢了，那样还想取得更多的成果就比较难了。

这当然不是一个轻而易举就能度过的艰难时期，但它在教师的职业生涯中是一个非常重要的坎，教师必须能够放下旧的包袱，愿意学习新的技能，掌握新的知识，要有这样的意识，才能发挥自己的潜能，创造新的末来。而最关键的是，在此期间，教师需要无比坚定的自我改革的勇气与再生的决心。