“ 娃娃家 ” 的活动场地扩大，吸引了大量的 幼儿 。颀颀爱动脑筋但年龄偏小，他非常想加入 “ 娃娃家 ” 游戏，我对他进行了近五次的观察。

第一次，颀颀哭着对我说： “ 他们不让我玩，我好好地对他们说，他们还是不让我玩。 ” 颀颀无奈，只好选择别的游戏。第二次，颀颀玩到了 “ 娃娃家 ” 游戏，他对我说： “ 真好玩，明天我还要玩。 ” 第三次，颀颀不肯出去玩。他说： “ 他们不让我到 ‘ 娃娃家 ’ 。 ” 我问： “ 你能不能想想办法呢 ?” 过了一会儿，我看见颀颀高兴地在 “ 娃娃家 ” 玩着，他一看到我就得意地说： “ 我送了他们家一个水池 ( 用纸盒做的 ) ，他们就让我玩了。 ” 第四次，颀颀和 “ 娃娃家 ” 中的同伴吵了起来，问起原因，颀颀说： “ 他们说我送的水池太破了，不让我来做客 .” 我说： “ 那你再想个好办法吧。 ” 颀颀说： “ 不好。我不玩了。 ” 我说： “ 那你想玩什么 ?” 颀颀说： “ 我什么也不想玩。 ” 这天，他一直生气。第五次，游戏刚开始，颀颀就对我说： “ 我有好办法了 ” 我问： “ 什么办法 ?” 颀颀说： “ 我送他们一部电话机。 ” 过了一会儿，我看见颀颀在 “ 娃娃家 ” 里高兴地玩着，我问其他孩子： “ 你们为什么同意颀颀到你们家来玩呢 ?” 孩子们说： “ 颀颀送了我们电话机。 ”

1 ． 幼儿 在游戏中经常会遇到想加入某个游戏而被拒绝的问题，颀颀采用的方法是给 “ 娃娃家 ” 送礼物，他不仅满足了参与游戏的需要，而且积累了解决问题的经验。

2 ．在观察中我发现颀颀虽然聪明、有主见，但在遇到困难时仍然会有生气等消极表现，这也符合 幼儿 的特点。可贵的是，颀颀并没有逃避，而是想出办法来达到目的，这反映了颀颀良好的个性品质。

3 ．在一个星期的观察中，我没有给予颀颀太多的帮助，只是在看、等、问、提建议的同时，不断地鼓励颀颀想办法自己解决问题，以培养颀颀独立解决问题的能力。当然，这主要是因为颀颀平时就喜欢动脑筋，比较独立。如果换成一个内向、胆小的孩子，则采取积极的干预方法比较合适。