而案例中的那位老师，显然已经达到对学生的尊重，而且也不是盲目地听从，是经过仔细核对过后，确认真的是自己错了，并一边表扬一边把那字改了过来。再看那位学生， 脸上漾起灿烂的微笑，我想此时，孩子心中油然而生的是一种自豪感，在他的历程中，也将加倍用起“仔细观察”这几个字眼了。

谁说老师犯错就会失去威信？教学活动中教师出错在所难免，而每个错误中都蕴藏着一个很好的教学时机。如果我们对学生的错误横加指责，对自己的错含糊其辞，那么不光会错失教学时机，还会拉大师生的心理距离，反而会使教师失去威信。想想看，一个小小的“错误”就可以促成孩子们自主学习的动力，又何乐而不为呢？

对此，我能想到的就是师生观是树立了，可学生的自主性又到哪里去了呢？学生们很“聪明”，他们知道你要上哪里，所以拼命地往那个“死胡同”里钻。就在一次实习老师提问时：“你们下课都玩什么啊？”“跳高、跑步……”孩子们的答案竟是这般，谁又能相信这是他们的真心话呢？上课的手脚束缚，使孩子们忘却了课堂原本是可以想象的，原本是可以享受的。

我在心底呼唤：孩子们，不要随意地跟在老师后面好吗？大胆地张开你的手臂，迈开你脚步，放开你的心灵吧？