儿子还很小的时候我就有意识地培养他养成一些良好的习惯，所以每天会抽出一点时间来读书给他听。一开始我给儿子买了《看图识字》以及一些别的幼儿读物，起初他都由他自己随便翻翻，实际上也就是看看热闹而已。过了些时日，我便琢磨着怎样给予必要的引导，这种引导就是帮助孩子进行一些理解，我想，最直接最有效的方法就是读书给孩子听。

所以那时候，我常常把书摊开，指着画面，然后念书上的文字，这时候我会尽量做到声情并茂，并结合画面努力去感染孩子。我并不在意他能听懂多少，因为我的目的是培养孩子的兴趣、习惯和耐心。实际上，孩子是具有一定认知能力的，有时候，不经意间就会把你念的东西记住。就这样，我一直坚持不断，每天给孩子念书听。

慢慢地，我体验到了这种读书带来的两种收获：一是孩子的倾听能力，我给他念的时候，他的注意力比较集中，这是一种好习惯，会给他以后学习、工作打下良好的基础，这是我这样做的主要目的。而这一点在儿子上幼儿班时已经表露出来了，老师也是这么介绍我儿子，说他在写字时不会轻易受到干扰，人家玩人家的，他总是写他的。儿子往往是等写完了再去玩。再一点就是语言表达能力，我发现凡是给他念过的文章，他一般能大致表述出来，特别是日常的语言表达能力大有进步。另外，读书给孩子听，无形中也丰富了孩子的词汇。和儿子交谈时，他时不时会蹦出一两个书面用语。

儿子读一年级后，可能受同学的影响，对奥特曼是情有独钟。每次去书店，首先光顾的便是奥特曼的书籍。家里的奥特曼玩具、图书是可以出卖了，可儿子还是不满足。有一回，连老师也跟他打趣道：“小家伙，奥特曼可是不用考试的。”可儿子偏偏就是有这样的嗜好。我问他为什么，他说“奥特曼可是大英雄哩。”

每天晚上临睡前，儿子总要翻翻自己心爱的画册，有时还会用手比划一下，样子十分投入。随着识字增加，我将原来的读书方法颠倒了过来，由儿子念给我听，并故意提出一些问题要他解释给我听，这时候儿子会特别兴奋，讲起来头头是道，眉飞色舞。在这个过程中，既让儿子学会了一些生字，又提高了他的表达能力，同时也培养了他的观察能力，这对以后作文很有帮助。现在，儿子写出来的短文虽然不是很动人，但他总是有许多话可写，我想这也是一个好的开头。

如今，儿子每天的作业较之一年级时又多了些。凭心而论，儿子读书是辛苦的。虽然老师也要求学生多读多看，但同时学校给孩子的压力往往又使得孩子没有更多的时间看自己喜欢的书。每天做完作业已是该休息的时候了，也只有这时，儿子会争分夺秒地看看他的宝贝书；也只有这时，才是他最开心的时刻。我想：我们是该为孩子肩上的书包称称分量了，真的希望所有的孩子在成长过程中有自己更多的空间。

直埠镇小 王聂鑫