早上，和往常一样，我站在教室门口迎接孩子们的到来。远远地看见欣于妈妈拉着欣于的手，急匆匆地往教室赶来，一看见我就使劲拽过欣于，嚷嚷着：“何老师，你看看这个傻孩子，把头发剪成什么样子？”我的目光转向欣于，虽然孩子拼命地扭过头去，但我还是看见了被她剪成一撮一撮凌乱而且长短不一的头发，真的很难看。我蹲下身问欣于：“欣于，告诉老师，头发怎么变魔术了呢？”一向活泼的孩子使劲低下头，一声不吭。欣于妈妈气呼呼地在旁边说：“都怪她奶奶不好，昨天放学后领回去不好好看管，让孩子自己玩剪刀，把头发剪得像个傻子，我跟她狠狠地吵了一架，以后再也不让她领了。”我指指低头不语的欣于，示意她妈妈不要再说了，然后笑着对欣于说：“哦，是妈妈怕梅子变得不漂亮了，有点着急了。没关系，小孩子的头发长得很快，再长一点点去理发店修一修就没事了。”妈妈被我劝走后，欣于还是情绪低落，一副无精打采的样子，我安慰她说：“是不是欣于觉得剪刀很好玩？”她点点头，“那你和老师一起来玩剪刀好吗？”我和他一起去活动区，并且拿出自己的美工剪刀对她说：“欣于，我们一起剪橘子皮吧！”因为正在进行“苹果和橘子”的主题，在自然角品尝水果的幼儿已经剥下了许多橘子皮，正好可以利用一下。欣于很高兴得剪起橘子皮来，我问她：“你家里的剪刀跟老师的剪刀一样吗？”她摇摇头说：“老师的剪刀是小的，奶奶的剪刀是大的，头是尖尖的。”“对呀，老师的剪刀是专门给小孩子用的，头是圆圆的，奶奶的剪刀大大的，头是尖的，小孩子用可危险了，如果一不小心碰到眼睛……”“眼睛会出血的，什么也看不见。”机灵的欣于马上接过了我的话，“那你还玩奶奶的剪刀吗？”“不玩，我玩幼儿园的剪刀。”以后几天的区角活动，欣于总在和她的“剪刀朋友”一起玩，她把橘子皮剪成条、剪成块，她说是肉、是面条、是小豆腐干，玩得不亦乐乎。

玩剪刀是大多数孩子要经历的事，孩子用剪刀闯祸的事也比比皆是：什么剪头发、剪衣服、剪床单、甚至有报道孩子因为玩剪刀而弄瞎眼睛……家长为了避免孩子闯祸，干脆消极地以藏起剪刀来对付。这样做对孩子的发展肯定是不利的。我们要让消极干预转变成积极的引导才会有益于幼儿的身心发展。

应店街中心幼儿园 何佳