早上，我站在门口迎接幼儿入园。丹叶低着头一声不吭地走了进来，往常她可不是这样的呀，总是欢蹦乱跳地跑进来，再回过头去跟妈妈说声“再见”的。今天这是怎么了？

丹叶妈妈对我说：“昨天来园接她，她不肯马上回家，非要玩滑梯，结果裤子刮了一个大口子。等我做饭时，让她自己玩一会，家里那么多玩具，不玩，偏用剪刀铰我的丝巾。我揍了她一顿，您今天好好说说她。。”

抽空，我悄悄问丹叶：“你怎么想起来剪妈妈的丝巾的。”“吕老师，我妈妈那块丝巾特漂亮，大花，有红的有黄的，还有花骨朵，我想剪下来贴在纸上看。”我对丹叶说：“丝巾上的花是让大家欣赏的，你把丝巾剪了，妈妈就没法用了，以后可不能这样做了。”丹叶点了点头。

事情的来龙去脉弄清楚了。幼儿喜欢颜色鲜艳的物品，他们求知欲强，但生活经验比较少，做事情不会想到后果。幼儿喜欢动手，幼儿园有剪纸活动，孩子可以根据自己的想象去创作，还可以贴在小画廊上。在家里大概就没有这个条件了。孩子想剪，没有专门的纸，也没有用以展示自己作品的区域，于是，发生了这种看见自己喜欢的就乱剪的事。

放学，利用接孩子的时间我和丹叶的妈妈交换各自的看法。丹叶妈妈说：“吕老师，您说得对，孩子不是故意弄坏东西。是我这个当妈妈的粗心，让孩子受委屈了。”

回家后，丹叶的妈妈为孩子准备了小桌子、剪刀、纸等，指定一块墙面，在墙上贴上“丹叶的作品”几个字，用来粘贴丹叶的作品。丹叶的妈妈还按照幼儿园的要求，规定了剪刀、胶水、纸张的摆放位置以及碎纸放入小筐，不许拿剪刀到处乱跑等规则。于是，丹叶有了剪剪贴贴的空间，以后再没有发生毁坏物品的事了。再后来，丹叶用自己剪贴的图画，给小朋友和爸爸妈妈讲故事，发展了口语表达能力。

大桥幼儿园 吕琴