午餐后，我与孩子坐在阳台上休息，阳光照在身上，暖融融的，舒服极了，孩子们有的在看书，有的与同伴在做游戏，有的三三两两在谈笑着。坐在我身边的林茜突然拉拉我的手问：“孟老师，你怕痒吗？”“当然，我最怕痒了。”我不假思索地回答。刚说完，就觉一只凉凉的小手已伸进了我的脖子里。我“啊”地惊叫起来，但随即发觉脖子里又多了几只手。我大叫，双手拼命推他们，可更多的人凑上来，将我围得密不透风，挣扎中，发现他们脸上仿佛发现新大陆一般兴奋。我还在叫，可他们却是挠得更加起劲，隐约还听见有孩子在喊：“过来，大家过来呀……”我实在是受不了了，气喘吁吁地求饶：“我投降了，不行，我投降……”大家一见我这副狼狈相，嘻嘻哈哈笑着很快退开了，我理着头发衣服，鼓起了腮帮，摆出了气呼呼的模样，偷眼望他们，居然还有好几个人在向我扮鬼脸。可是，我知道自己，其实一点也不生气。突然间，感觉心中有一股暖流充溢着，又慢慢弥漫开来。

我庆幸自己在平时能把孩子放在首位。我把他们看成是有丰富情感，有自己的兴趣、爱好，有独立人格的小天使。我神秘地和他们讲悄悄话，和他们争论得面红耳赤，我也喜欢参加他们的竞赛，我总是快乐投入到他们的各项活动中。我不再吝啬向他们展示温和的笑容，不再吝啬向他们说几句赞美的话语，不再吝啬对他们亲切的爱抚。孩子即使犯了错误，我也能蹲下来眼睛看他和他谈话，让我们的视线交流点在同一高度上，就这拉近了我们身体的距离，也使孩子和老师的心灵更贴近。这样，就能使孩子心悦诚服地接受老师的教育、引导，同时感受到了老师对他的关爱，相互间的情感进一步加深了。

曾经，我也一直想做个“老师”，是一个孩子不敢“冒犯”的人，是个有强大“威信”的人，我说东，他们就不敢说西。我甚至可笑的认为一个班级就应该像一个部队一样，整齐划一，没有丝毫杂乱，有的只是服从。我总是要他们这样，不许他们那样。有时我觉得自己更像一个警察，忙于处理纠纷，指责错误。每天都觉得心烦意乱，口干舌燥，却依旧不满意。孩子们在这种情形下，活动中表现出思维呆板，反应缓慢，想象贫乏，更谈不上创造。没有人敢于表达自己的见解与想法。他们仿佛是一部部机器，没有了思想，只是忙于完成各项任务。他们失去了自由的时间，失去了自在的空间，最可悲的是 ——他们失去了自我，更失去了生命的快乐。

幼儿是单纯的，但决不是单一的，他们是无邪的，但绝不是无知的。孩子需要成人的关心、爱护，需要成人的照顾、帮助，但他们更需要得到我们的理解与尊重。我们之间是平等的，是朋友，更是玩伴。

走进孩子，请带上一颗“童心”吧！

应店街中心幼儿园：孟晓颖