一．调查的背景与目的

1 ． 1 背景

2003 年始，新课标在浙江省全面实行，对初中生的素质要求又提高了一个层次。现今，浙江省大大小小的初中正紧锣密鼓地实行新课标。

1 ． 2 目的

新课标实行后，对初中生学习生活到底有什么影响呢？笔者做了调查——初中生学业负担情况调查。

二．调查的对象与方法

2 ． 1 对象

本调查的对象是××中学初二年级一实验班的学生。此班共有 46 名学生（男 22 名，女 24 名）。

2 ． 2 方法

根据本文的调查特点，笔者访问了这 46 名学生以举手表决的方法取得数据，并绘制成表格。

三．调查结果和分析

笔者为了不影响学生正常上课，故下课时去调查。走进这班，让笔者着实吃了一惊。一眼看去，几乎每张桌子上都堆着高高的一叠书，大概半数的学生仍坐在座位上埋头做题，并没有下课。笔者当即作了调查，现将调查结果称述如下。

（1） 教师布置的家庭作业量偏多。

从表一可见， 46 名学生中只有 3 名学生一天的作业一般能在 30 分钟以内完成。在 45 分钟左右完成作业的学生也不过 4 人。大部分学生一天的作业要用 1 到 1 个半小时才能完成。对于住校生与参加晚自修的学生来说，一个半小时相当于两节课的时间。更有 5 名学生一般要用一个小时以上的时间来完成作业。可想而知，每天的作业量真是大得惊人！难免有些学生三节晚自修也完不成作业，那怎么办？笔者调查到这种情况也不在少数。作业完不成，只能带到寝室里完成，而短短的 20 分钟的睡前准备时间并不充分。因此，这些学生只能拿着手电筒在被窝里赶工，有些甚至到厕所里蹲着做。第二天醒来，势必影响接下来的学习。如此恶性循环，学生成绩就会下降。

表一 学生完成作业的一般用时统计表

（2） 参考资料过多，增加学业负担。

除了老师布置的作业，学生大多也有许多参考书，甚至于没有参考书的学生为 0 。根据调查，（见表二）有 1 至 5 本参考书的人高达 12 人，将近一半的学生有 5 至 10 本参考书，更有 9 人有 10 — 15 本参考书。笔者认为这已经是极限了，但更让人吃惊的是竟有 3 人的参考书有 15 本以上。 15 本！叠起来可以把整个人挡住！ 15 本！实在让人难以想象！经调查，大多数学生的参考书是父母或老师要求购买的，学生在完成老师布置的大量作业后，还要做大量的参考书，学生的压力是多么重啊！也许，大部分学生也不会充分利用这些书，又是多么浪费啊！笔者又发现这些参考书都不外乎四门“主科”，而“副科”寥寥无几。经调查又发现，一天的课程（包括晚自修）共 11 节课，“副科”最多也只占 2/11 —— 3/11, 学生每时每刻几乎都在与“主科”周旋。这也是许多中学存在的弊端。

表二 拥有参考书的数量统计表  

（3） 基于上述两个原因，引发了第三个更为严重的现象——学生视力极度下降。调查得到的数据实在让人吃惊 ! 班中竟有超过一半的学生带了眼镜，有 26 个学生为轻度近视，更有 3 人为重度近视。在负担压力如此之大的学习环境中，学生幼嫩的眼睛怎么能承受得住？ （见表三）

表三 学生近视情况统计表

（ 4 ）在巨大而沉重的学习压力下，学生的课间活动乏味无趣。从调查表表四可见： 50% 的学生仍埋头苦学。学生得不到适当的锻炼，体质也开始下降。更可怕的是有个别学生经常去游戏厅玩游戏或上网，甚至有人上了瘾。问其原因，主要还是学习压力大，心情压抑，到网络游戏中去渲泻。一旦上网成瘾，学习成绩必受影响，对学生的身心发展极为不利，所以要解决学生上网成瘾，必须减轻学生的学业负担。

表四 学生课间活动情况统计表

四．对策

笔者认为国家实行《新课标》并没有错，反而有利，同时国家还实行“减负”政策。但为什么并没有收到良好的效果呢？原因就是国家在实行的同时没有严格地监督。政策实行后，有些部门不应高高在上，应及时对下属地区实行监督，并随时进行突击检查。这样好的政策才能为学生服务，发挥真正的效果。同时，有好的监督必须有好地执行。地方受到指令，应自觉、及时、严格、有效地按指令施行。严格地监督加上自觉地实行，上下一心，那么国家的政策就会成为好的政策，为学生服务。