——班主任工作的一个小方法

“你看，这个人又不好好听课，在上课画这些乱七八糟的东西。”英语老师把一本本子气呼呼地交给我，站在她后面的金佳辉则一脸垂头丧气。金佳辉是这学期转入我们班，原籍在四川。父母常年在外做生意，把他交给他阿姨看管。他的成绩不好，上课经常自己画画。他不爱说话，班级里的学生也很少有人爱和他一起玩。

“佳辉，不是早和你说过上课不准画画的吗？！你为什么不好好听课？” 我真有些生气。这不是第一次了，其他老师也来说过这个情况。

“没味道，记不住。”他小声地回答。

“英语是有点难，也要你下工夫才能学好的啊！罚你，把今天学的英语单词写十遍。”我是有点烦他了。

他看了看我，伸手准备拿着他的图画本离开。

“放着，什么时候写好了再来拿。”我把他的本子扣下了。

金佳辉一声不吭地走出了办公室。

虽然气他不遵守纪律，但翻着他的图画本，我也不由地赞叹，他画的恐龙倒真是活龙活现。一旦说起有关恐龙的知识也俨然是一个专家：翼龙、火龙、飞龙……那时候的他，眉飞色舞，和平时的他判若两人。

下午，他拿着抄好的单词给我。是一些有关身体部位的单词。我正准备把图画本给他，忽然念头一闪，也许这样也可以。

“佳辉，明天英语老师要复习这几个单词，你去画一幅恐龙的画，把英语单词标上去，到时你来领读。”

“我？”他有些疑惑。

“恩，就你。可以吗？”我肯定地说。

“让我画画可以，可我不会读。”他的声音大一些了。

“那没关系，你可以让别的同学教你。明天看你的。”

当他走了以后，我赶紧去和英语老师打招呼，当她听说我的决定后，说只要他肯好好读英语，明天就让他领读。当然，我也叫了英语课代表，让他下课教佳辉读那几个英语单词。

第二天英语课下课后，英语老师高兴地对我说：“今天的课上得真有味道，那个金佳辉画的恐龙，其他人都很喜欢，读得都特别响亮。”

“是吗？”我也很高兴。让其他同学叫来了金佳辉，问了他那几个单词的读法，他也顺顺利利都读下来了。

通过这一次的经历，我发现，开始我让金佳辉去抄写单词，用命令的口气让他上课专心，不画画，效果并不好。但是当我索性利用他的爱好，让他和他心爱的恐龙一起学习的时候，虽然他的底子薄，他开始有兴趣，而且努力去读好单词，效果明显。

忽然记起大禹治水的事情：尧命鲧去治水，鲧使用堵塞河道修筑堤防的办法，历时九年以失败而告终。舜命禹去治水。禹总结其父鲧及前人治水的经验教训，改用疏导江河的办法，凿龙门、辟伊阙、疏九河……，终于取得了成功。疏而不堵是大禹治水得出的方法，这个方法也同时适用与管理班级、教导学生。

班里的每个学生都有自己的兴趣爱好，引导学生，让学生充分发展自己的特长。洪水只要引导得当，也能用来灌溉，现在还可以发电。学生的爱好也一样，爱玩游戏的，让他组织班队活动；爱画漫画的，请他出黑板报，这是一个展示他的舞台，也减轻了教师的负担；不爱说话的，请他照顾班里的植物角。这些事情，虽然和我们的学习成绩不搭界，但是，人在高兴的时候，容易接受新知识。一个学生只有喜欢他所在的集体，喜欢他的老师，才能去接受他讲授的知识。