后 30 ℅学生也就是后进生，也叫差生。大多指纪律差、学习差一类学生。应该说，每个人的学习能力和自律性有差异，因此一个学校或一个班级有优生和差生是很自然的事。但现在教学上有一些说法对后进生降低要求、区别对待的方法，目的是为了保护他们的自尊心。可稍大一点的孩子都懂得一个道理：正是因为你学习困难，才需要老师给你降低要求。这样的举动更伤孩子的自尊，就如贫困大学生不肯申请学校的贫困助学款的道理，“穷也要穷的有尊严”。

对于小学阶段的后进生之所以成为后进生，原因主要有以下几点：

一． 学习自觉性低

二． 家长督促少

三． 资力低下

前两类学生的成绩并不是智力低下，贪玩是孩子的天性，这两类孩子尤其贪玩。上课时，他们常常会因为一颗橡皮把玩半天而忘了听课，布置的作业也会因贪玩或东张西望不能及时完成，甚至不做。平时家长少督促，这些学生对学过的知识掌握不扎实，消化不及时，久而久之，就沦为学困生了。对他们的教学主要看教师的韧性了，老师盯得紧，追得急，查得清，他们也就紧一紧。在校老师查，小组长查，同桌查，在家家长查，让他没有懒散的机会，那成绩就不会下降，甚至会提高。等他自己懂事要努力了也容易赶上。

对于第三类学生，一个学校总会有几个，他们不太会用完整的语言表达自己的要求，不太会写字，一切跟学习有关的都是他们的难题，他的阅历就像一个四、五岁的孩子，他不知道自尊是啥。那么老师别强求了，只要他知道上课下课的纪律，不乱说话，不打架，学习要求一律开绿灯。

别让一个孩子掉队，这是一个普通老师的誓言。