我市自1983年创办第一所社会力量举办的学校以来，民办教育经历了从小规模、低档次到高起点、高标准的发展过程。迄今为止，经教育部门批准的民办学校共有11所，其中幼儿园3所、普通中小学5所、职业学校3所，在校生15170人，占全市在校生总数的9.1%。1995年，海亮外国语学校顺利建成，1996年，天马实验学校和荣怀中学又相继落成。这3所高起点、高规格的民办学校的兴起，成了诸暨民办教育发展里程碑上的亮点。这些学校遵循党和国家的教育方针，重视对学生的素质教育，重视办学的质量和效益，重视教育管理的规范化、科学化，已经取得了良好的社会效益。社会力量办学渠道的进一步拓宽，也为公办学校的改制发展探索新路子创造了条件：1998年4月，市教育局与海南日森置业公司签具合作办学意向书，将学勉中学改制为“国有民办”学校，共同投资1.2亿元人民币，百年老校易地新建。新学勉中学占地450亩，总建筑面积81560平方米，设计规模60班，已于二OOO年五月一日竣工并投入使用。这样，一所原来受场地和发展资金制约的百年老校凭借名校优势，又充分利用了新校条件，使其翻开了全新的一页。

    综观我市的社会力量办学，有以下三个明显特点：一是办学主体多元化。11所民办学校中，有部门办的，也有企业办的；有社会团体办的，也有个人出资办的。办学主体的多元化，从一个侧面反映了我市社会办学的热情和潜力。二是办学门类多样化。无论是学前教育、普通教育、还是职技教育、成人教育，社会力量办学都不同程度地有所涉及。有全日制教育，也有业余教育；有学历教育，也有非学历教育。适应了社会各界对不同层次的教育和人才的需求。三是办学条件标准化。从总体上说，我市的社会力量办学都有良好的办学条件，特别是95年以后创办的“海亮”、“天马”、“荣怀”等4所民办学校，投资规模大，办学设施现代化程度高。其中“海亮”、“天马”、“荣怀”三所学校被评为浙江省优秀民办学校。4所民办学校校园占地均在100亩以上，累计投入资金已达5亿多元，且尚在进一步投入、发展之中。

    目前，社会力量办学已成为诸暨教育事业的重要组成部分，并以其自身的特色和优势发挥着不可替代的作用。其作用主要可以概括为“三个有利于”：有利于转变传统的思想观念，拓宽教育投资渠道，打破政府包揽办学的格局；有利于在教育内部引入竞争机制，增强教育的活力和动力，推动公办学校的改革和发展；有利于促进教育整体水平的提高，满足社会各方面的求学需求，从而有效扼制公办学校择校现象的发生。此外，民办教育的发展还对城市化进程的推进，求业压力的缓解，对社会综合治理成果的维护，也都起到了积极的作用。