近年来，市教育局以邓小平理论和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指导，根据《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》、《中国教育改革和发展纲要》和《诸暨市基本实现农业和农村现代化实施意见》的要求，从我市实际出发，着力深化成人教育体制改革，积极做好成人教育为地方产业经济、社会发展服务的文章，充分发挥省示范、省一级成校的实质性作用，努力开创我市成人教育改革和发展的新局面。

一、培训工作有新突破。

乡镇成校一个很重要的任务，是紧紧围绕经济建设这个中心，开展各类培训，培养多种人才，为繁荣当地经济服务。只有这样成校才有生命力，才能发挥其应有的作用。

在教学中，各成校根据农村经济发展的需要，开展多形式、多规格、多层次的专业技术和实用技术培训，每年配合计生、农业部门培训农民达40万人次以上，占全市农业人口总数的49.5%以上。有些镇乡成校的各级各类培训教育抓得比较有起色，有些镇乡成校紧密配合当地组织、人事、农经委等部门，对在岗任职的村党支部书记、村委主任、乡镇党政干部进行农村基层干部党员的教育及培训，为提高村级干部素质作出了努力。像枫桥镇成校开办了枫桥镇首届村级后备干部培训班，为做好该镇今后的农村工作打下了坚实的政治基础和组织基础。店口镇在镇党委政府的重视下成立了培训中心，统筹安排全镇的培训任务。赵家镇成立了村民素质培训学校，把学校办到了农民的家门口。

积极实施“燎原计划”、“星火计划”。各地成校根据乡镇经济发展规划，选择辐射面宽、有发展前景、农民渴望开发的自然资源作为计划实施的项目，建立了一批生产实验示范基地。如次坞镇成校的山鸡养殖基地，山下湖镇成校的草莓培植基地，都产生了一定的经济效益。以后还要广泛开展项目培训，尽可能做到开发一个项目，培养一批人才，推广一项技术，形成一个产业，吸纳一批劳力，致富一方群众。

二、成校建设有新实绩。

乡镇成人文化技术学校是在农村经济体制改革、教育体制改革中产生的新型学校，是以文化技术教育为主体，综合性、多功能的农村成人教育基地。市教育局通过调查研究，抓住中小学合理布局的机遇，开展教育强镇的评比活动，推动乡镇成校发展；并出台优惠政策，扶持成校发展；进行视导评估，激励成校发展；把创建乡镇成校工作摆上了重要位置，加快了成校建设。

过去，乡镇成人教育以扫盲和简单农业技术短训为主要内容，没有固定的教学基地，也没有教学设备。目前全市28个乡镇、1302个行政村全部建立了成校，其中3所省示范性成校，14所省一级成校，5所省二级成校。有些乡镇成校建设发展比较快，如三都镇成校过去没有教学场地，上课要借地方，现在已成为单门独院、设施较全、比较规范的省一级成校。现在全市成校占地面积已达308亩多，建筑面积达6万多平方米；教学设备逐步完善，配置了现代化教育的电教设备，大大增强了成校办学功能和教学能力，为进一步发展打下良好的基础。

三、制定规划，再上台阶。

随着中央“科教兴农”战略的确定，十五届三中全会对农村问题和成校建设的重视；随着我市基本实现农业和农村现代化实施意见的提出，成教的发展面临挑战和发展机遇。我市根据实际情况制订和出台了2000—2005年成人教育事业发展规划：

规划提出了五条目标任务，即继续高标准扫除青壮年文盲，到2005年底，基本扫除成年文盲、半文盲；积极实施“燎原计划”，示范镇乡每年必须有1至2个培训、推广项目；切实加强农村实用技术培训，加强农村劳动力培训、农村党员干部培训、“绿色证书”培训、人口计划生育教育；开展学历进修、自学助考及各类文化补习教育，做好回乡应届初、高中毕业生的职业技术培训；加强成校自身建设，到2005年底新增省级示范性成校2至5所。