为了探索新课程改革背景下的学校德育工作的新途径、新方法，教育学生学会做人、做事和作主，充分发挥学生主体性和发展性。城南小学自本学期开学以来，实施学生德育“星级评价”的管理方案，努力实现德育方法的转变。经过两个多月的实践、总结、改进，“星级评价”的学生德育管理方法，收到了良好的教育效果。
    学校以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》及学校对学生管理的课堂常规、课外活动、卫生、安全等制度为基本标准，以创五星即守纪星、卫生星、智慧星、团结星、特长星为具体内容，让学生作为发展潜能的主体，自主进行道德选择，自律、自约、自我规范。由于学生德育“星级评价”尊重学生个性，尊重学生的主体地位，把自主权和民主权还给了学生，学风、校风焕然一新。原有的毛病在“创五星”的活动中一点一点去掉了。走进了校园，乱扔纸屑的现象没有了，打架骂人的转变了。取而代之的是，日常行为规范了，勤奋学习普遍了，团结合作互相帮助习惯了，勇于创新发挥特长的随处可见。