一、指导思想：

以邓小平理论、 “ 三个代表 ” 重要思想和党的十六届四中、五中全会精神为指导，全面落实科学的发展观，认真贯彻 2007 学年全市教育工作会议精神，以“全面推进教育现代化，高标准、高质量普及学前三年教育”为总体目标，以 “ 求实效、求发展、求创新、求提高 ” 为工作重点，进一步规范各级各类托幼园所的管理，推进新农村配套中心村幼儿园的建设，着力加强内涵发展，全力打造优质学前教育品牌。

二、工作目标：

1 、优化教育投入，在普及提高上求实效—— 优化教育投入，完善教育环境，加快中心村幼儿园建设进程，确保全市学前三年幼儿入园率达 96% 以上，在全面普及学前三年教育的基础上，主动延伸 0-3 岁婴幼儿的早期教育，扎实做好教育基本现代化的验收准备工作。

2 、规范园所管理，在机制建设上求创新—— 健全管理网络，在继续完善属地管理的基础上积极探索分层管理模式，最大限度地调动各级各类托幼园所的办学积极性。争取创建省级示范性幼儿园 1 所，绍兴市示范幼儿园 17 所和绍兴市农村合格幼儿园 15 所。

3 、深化教育改革，在内涵提升上求发展—— 认真贯彻《纲要》精神，推进“以园为本”教研制度建设，加强教改力度，开发符合新课程理念的诸暨本土特色 课程，走科学发展，内涵提升，特色取胜之路，整体推进诸暨幼教向高水平、高质量方向发展。

4 、坚持以人为本，在队伍建设上求提高—— 加强师德建设，深入开展师德建设系列教育活动； 创新教师支教力度， 以业务培训、素质比武等为契机，造就一支现代化的师资队伍。

三、重点工作：

（一） 在普及提高上求实效。

1 、加大宣传力度。 与市互联、市妇保院联合开展一次全市性的学前教育大型宣传月活动，协同电视、电台、报刊等媒体参与，努力 营造一个全社会共同关心、支持和参与幼教事业的良好环境，进一步提高学前三年入园率，有力地推动我市学前教育事业的快速发展。

2 、加快建设步伐。 紧密结合“教育基本现代化乡镇”的争创工程和教育局对各乡镇（街道）学前教育考核工作为有力抓手，以评促建， 充分发挥 镇（街道）及村两级的政府职能，积极鼓励政府部门在推进社会主义新农村建设的背景下，加大对学前教育的投入，加快村级幼儿园的布局调整速度，促进中心村幼儿园的建设步伐。

3 、提高幼儿园入园率。 各镇乡（街道）要在硬件建设取得一定成效的基础上，认真 做好 当地常驻幼儿人口底数和在园幼儿数的统计工作，及时准确把握农村学前三年幼儿入园率变化情况，并将动员幼儿入园工作像动员义务教育阶段辍学学生入学工作那样重视， 努力 创造条件 提高幼儿的入园（托）率（城区及发达乡镇达到 98% 以上，三类乡镇达到 90% 以上），从而 推动我市幼教事业的快速发展。

（二）在机制建设上求创新

1 、 完善管理体制。 针对我市教办管理体制改革的实际，创新幼教管理体制，明确教办（中心学校）与中心幼儿园的管理职能，进一步完善乡镇幼教“五统一”管理模式，充分发挥中心幼儿园的示范辐射作用，使中心幼儿园真正成为乡镇幼教的示范中心（园务管理、保教业务、教育科研、师资培训等），促进幼教事业均衡和谐发展。

2 、落实文件精神。一是 开展一次专项督查，由市政府教育督导室牵头，对各乡镇（街道）贯彻落实国办发 [2003]13 号文件和绍政发 [2004]11 号两个关于加快学前教育改革和发展的文件的文件精神，进行一次全面深入的督查，迎接绍兴市人民政府教育督导室对我市幼教工作的专项督查。二是召开一次学前教育联系会议，争取由市政府牵头，召开一次学前教育联席会议，重点解决托幼园所食品卫生、园舍安全、接送车管理以及周边环境整治等问题。

3 、 规范办园行为 。进一步完善幼儿园（班）登记注册审批制和评估制，推行幼儿园分类评价认定，建立一年一次的幼儿园年检制度和学年工作考核制度，对在年检中出现园舍、设施不符合国家安全、卫生标准，危及儿童身体健康或者生命安全的以及管理混乱、教育，内容和方法违背儿童教育规律、损害儿童身心健康的，并对学年工作考核中得分低的园限期整顿或停止招生、停止办园。同时，加强对幼儿园保教工作的过程性评价检查，督促幼儿园进一步改善办园条件，积极推广先进的教学手段和教学方法，切实规范办园行为，坚决纠正幼儿园教育教学的随意性和“小学化”现象。

4 、 创优工作力度。 进一步做好“示范园结对”工作，充分发挥省级示范园的示范、辐射和指导作用，使幼儿园之间能相互观摩交流，从而达到相互学习、合作、支持、沟通、共同探讨和研究的目的，通过创优来缩小幼儿园办园条件和教育质量的地际、园际差距，实现全市幼儿教育的均衡发展，切实保证幼儿教育的公平化（ 结对单位：浣江——东白湖、浣纱——岭北、实验——山下湖、托幼——赵家、荣怀——直埠、天马——阮市、大唐——同山）。

（二） 在内涵建设上求发展

1 、 扎实开展园本教研活动。 继续加大对各基地园的指导力度，重点放在三级基地园的督查提高上，充分发挥一级基地园的示范辐射作用，通过现场展示、经验交流、下乡指导等途径带动其余各园共同提高。幼儿园要积极探索适合园所特点的园本教研方案，扎扎实实地在“研”字上下功夫，将 园本化教研、科研、师训工作有机结合， 以此来 提升我市学前教育整体的保教质量和办学水平。

2 、 大力推进“特色创建”工作。 进一步 强化“特色兴园”的意识，推进幼儿园的精品化建设。 已取得一定成效的幼儿园，要认真思考如何将 特色 工作做得更为显性，更能被家长和社会认可。其他幼儿园要加强课题研究， 不断地积累自身的“原创财富”（指在特色创建中积累的独有的课程资料包、课程档案及形成的课程模式等）。 组织一次“特色幼儿园”创建工作现场会活动（店口一幼），通过四所特色挂牌园的成果展示及经验交流带动和影响其他幼儿园的特色创建工作，使我市“一镇一特，一园一品”的精致幼教特色不断得以固化、亮化和深化。

3 、不断深化幼教课程改革。 为进一步推进《幼儿园教育指导纲要（施行）》的贯彻落实，及时总结交流幼儿园新课程改革的经验和成果，这一学年我市将承担浙江省实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》成果展示、研讨交流活动，力争全面展示我市几年来幼儿教育成果，尤其是贯彻《纲要》以来的成绩和亮点。这学年将结合我市贯彻《纲要》的实际，开展新《纲要》走进农村的乡土教育研讨活动。

（四）在队伍建设上求提高。

提高幼儿教育质量，教师是关键。为此，我们将采取多种方式、多种途径，稳定师资队伍，提升队伍素质。

1 、落实政策、稳定队伍 。 进一步贯彻落实养老保险和最低工资制等文件精神，真正解决幼儿教师的后顾之忧，以此来稳定我市幼教师资队伍。

2 、建立机制，确保均衡。 首先是争取一定比例的公办幼儿教师到农村幼儿园任教；其次是实行“支教”机制，从城区优质幼儿园中选派一批骨干教师到 农村幼儿园支教，帮助农村园从师资上“脱贫” ，从而 建 立起健全科学合理的教师流动机制，有效地促进我市农村幼教事业的优质、均衡发展。

3 、专业培训，提升素质 。针对幼儿园教师学历层次、专业理论水平不够高，业务能力不够强的现状，我们将继续通过岗位培训、园本教研、技能比武、继续教育等多种渠道，切实加强师资队伍建设，努力提高教师的整体素质。

2007.7

附： 二 00 七学年第一学期主要工作行事历